應對：利用新媒體“玩轉”移動智能培訓系統

 

　　“現在年齡大點的農民就算別的不會，手機玩得可溜了呢！什么上網、微信、淘寶都不在話下，年輕人就更不用說了。”遼寧省遼中區劉二堡鎮的老王半開玩笑地說。

 

　　在記者到各縣市采訪農戶通過什么方式獲取新聞資訊時，90%都會回答使用手機。并且根據2016年11月清華大學與騰訊發布的調查顯示，我國每天使用手機移動終端在3小時及以上的用戶比例為46.6%，日均使用超過1小時的用戶，占比達81.5%?？梢姡悄苁謾C已成為新媒體時期的重要終端設備。

 

　　因此，加大農業新媒體投入力度，利用“互聯網+手機”等智能設備實現針對性培訓是未來發展方向。鼓勵各地結合實際利用信息化手段開展農機手培訓工作，探索農民接受在線教育培訓、移動互聯服務和在線管理考核等新模式?？梢越?ldquo;線上+線下”的新型培訓模式，把自主報名選課、在線指導、培訓反饋、求助報修等多種功能整合到統一的智能化平臺上，既方便相關部門統一管理、收集培訓信息，構建新型職業農民信息管理系統，實施動態管理、針對性培訓、建立新型職業農民檔案。農戶也可以根據自己的需要選擇不同的培訓課程，根據農忙時間合理選擇培訓時間。

 

　　我國一些縣市已在農機新媒體方面進行了嘗試和初探。據了解，日前湖南省安鄉縣農機局與湖南鵬遠大數據科技有限公司聯手打造安鄉縣農機大數據新媒體平臺，預計該平臺將于今年12月上旬正式投入使用。屆時該平臺將涵蓋農機化工作的全部管理系統，包括農機駕駛員無字化考試平臺、農機具移動的動態管理平臺、農機合作社管理平臺、農機維修管理平臺、農機跨區作業平臺、農機具及駕駛員的牌證管理平臺、農機購置補貼等惠農政策實施情況。該平臺將提供全縣農機運行實時監測，為農機管理者提供及時、跟蹤研究數據，農機部門對這些數據進行挖掘分析后，揭示出規律性的東西，提出研究結論和對策，這將大大提高農機的管理效益。

 

　　思考：理論與實踐同行，管理與反饋并重

 

　　“雖然也參加過培訓，但大部分都是理論的東西，那些專業術語還是看不懂，也不知道自己的地適合用什么樣的機器，而且好多智能的機器不會操作。”河南省夏邑縣北嶺鎮孫后寨村村民老李無奈地說。

 

　　“雖然之前購進了一批電腦智能控制的收獲機，但因為沒有會操作的農機手而大大影響農作質量與效率。一個熟練的農機手可耕種50畝/天，而沒有實踐就臨時‘上崗’的農機手只能達到30畝/天，不僅農作得不到保證，耕種質量和效率也不高，對機具的損耗也很大。”遼寧一合作社理事長老于正苦惱著。

 

　　雖然利好政策、先進技術可以幫助更好地發展現代農業，但真正種地耕田的還是這批農機手們，如果他們不能掌握這些先進的技術，就不能發揮真正的價值，提高生產力。隨著我國土地流轉和合作社經營的不斷擴大，通過大型智能農業機械完成高質量、規?；r業耕作方式是必然趨勢，這在發達已成為常態。而這些實現的關鍵就在于，培養一批批熟練掌握操作和維修各類農機具的新型農機手，這是我國發展現代農業的重要推力。

 

　　因此，在建立健全系統的、針對性強的新型農機手培訓體系工作上，應加強實地操作指導，綜合運用現場培訓、入戶指導、田間咨詢等多種方式宣傳普及先進農業實用實踐技術。各地可整合各類教育培訓資源，以農機校、農廣校等農民教育培訓專門機構為主體，聯合農業科研院所、農業企業和農村合作社等廣泛參與到新型職業農民培訓體系中，定期定點對農機手的培訓成果進行實地檢驗與測評，對農戶的實踐效果、存在問題、培訓需求等反饋給上級部門，以便制定出更加明確、針對性強的培訓目標，以滿足新型職業農民多層次、多形式、廣覆蓋、經常性、制度化的培訓需求。

 

　　新型職業農民培訓是關系“三農”發展的基礎性、長期性工作，是一項復雜的系統工程，應結合各地實際大膽嘗試，創新路徑和方法，助推我國農業取得跨越式發展。